Analisis

¿Cùal fue el objeto real de la evaluacion?
Bueno mi objeto a evaluar fue mediante la observacion en donde evalue sus actitudes, valores, la seguridad y la toma de desiciones que tenia hacia la actividad.
Yo evaluaba al inicio de cada sesion, y les preguntaba que es lo que habiamos trabajado en la clase anterior, pero cuando finalizaba la clase haciamos un recordatorio de lo que habiamos visto.

¿El mètodo fue adecuado para llevar a cabo la evaluaciòn?
Si, fue adecuado para evaluar, ya que con base a eso me daba cuenta si realmente habian aprendido o no.

¿Conocia la tècnica para evaluar?
En primer lugar no la conosco en su totalidad, pero con las experiencias que he tenido me fui guiando y tomando como base para llevar a cabo la evaluaciòn.

Comentario de la lectura " La Observación"

La observación es una actividad realizada por un ser vivo (como un ser humano), que detecta y asimila la información de un hecho, o el registro de los datos utilizando instrumentos. El término también puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad.

La evaluacion es un concepto amplio que incluye la recogida de información y la formulación de un juicio valorativo que le va a dar una enseñansa-aprendizaje a traves ve de la observacion ya que es una técnica empleada para obtener la informacion que se precisa. la observacion tiene dos medios: Observación directa: es la que tiene una técnica mediante la cual el evaluador comprueba por si mismo aquellas conductas que quiere analizar. Observación indirecta: la información sobre lo que se evalua se obtiene a traves de pruebas o de terceras personas.

Un educador infantil tiene que ser un gran observador, ha de desarrollar esta capacidad imprescindible para conocer al niño, a prender a respetarlo, interpretar sus peticiones, poder establecer una buena relacion y comprenderle.

Obsevar no es una tarea facil, requiere estar habituado a ello, disponer del tiempo necesario y que se de en unas condiciones adecuadas. Es una tarea muy beneficiosa, pues ayuda al educador a desarrollar su actitud de investigación, a ser crítico, y objetivo, y aumenta su conocimiento sobre los niños y niñas.

Comentario de la lectura "La práctica docente reflexiva"

Bueno en esta lectura nos hable del origen que tubo la educacion, y que por medio de varios filososfos empezaron a dar una educacion reflexiva, para que asi los docentes puedan reflexionar de lo que estan haciendo bien y de lo que estan haciendo mal.

Por otro lado, a traves de la contibucion que hizo Dewey sobre la educacion reflexiva, nos dice que es un proceso de reflexion en donde empieza por los maestros cuando tiene una dificultad, y con base a sus experiencias lo puedan resolucionar a traves del pensamiento reflexivo. Por otra parte, los maestros que no son reflexivos, aceptan su realidad tal y como la estan viviendo y no se preocupan de darles una buena educacio a sus alumnos. La accion rutina esta motivada por la inercia, la tradicion y la autoridad del propio maestro.

Para Dewey, la acción reflexiva implica la consideracion activa, persistente y cuidadosa de cualquier creencia o práctica, tomando en cuenta las razones que la sostiene y las consecuencias que pueden tener a futuro.

Mente abierta

Implica tener un deseo activo de escuchar puntos de vista, prestar atencion a las alternativas y reconocer la posibilidad de estar equivocado, incluso en nuestras creencias mas arraigadas. Los maestros que tienen la mente abierta van examinar razones que fundamentan lo que se toma como natural y correcto y se ocupa de buscar elemntos que demuestren lo contrario.

Honestidad.

Es la tercera actitud que necesita para reflexionar alguna cosa, en donde se refiere que debe de tener la mente abierta y la responsabilidad que tienen los componentes centrales de la vida profesional del maestro reflexivo y que le va a permitir que tenga un conocimiento mas claro y presiso.

Shon: "refleción sobre la acción y "relexion de la acción"

Por otra parte, es otro de los pensadores importante de la practica reflexiva, en el cual la enseñanza esta antes de la clase, cuando planeamos y pensamos es lo que vamos a impartir, y despues de la instruccion, se evaluara lo que se ha dicho para que asi pueda ser reflexivo a la hora de dar su clase.

Tambien, Schon dice que enfatiza la importancia de los profesionales deben ser reflexivos como mestros que definen y redefinen los problemas con base en la informacion que han adquirido a partir del medio ambiente en donde estan trabajando.

Comentario de las lectura "¿Que es pensar?"

El Pensamiento

¿Qué significa pensar?

En primer lugar pensar es una actividad que realizamos de manera natural y espontánea, cada instante, cada día, todos los seres humanos de todo el mundo durante nuestra estancia efímera y pasajera en este planeta tierra.
Quizás algunos se pregunten "¿Qué es pensar?", o bien, `¿Por qué pensamos?', nos parece saberlo perfectamente; pero si estamos obligados a responder nos sentimos confundidos, titubeantes, y acabamos por confesar nuestra ignorancia.
Factores del pensamiento
· Sujeto pensante.
· Proceso psíquico del pensar.
· Objeto Pensado
· Expresión de lo pensados

El pensamiento se define como la derivación mental de elementos mentales (pensamiento) a partir de las percepciones y como la manipulación y la combinación de estos pensamientos. Al pensamiento en general se le denomina algunas veces cognición. A los procesos del pensamiento se les llama, a veces, procesos cognoscitivos, y a los pensamientos se les llama cogniciones (del latín cogito, que significa "pienso"; de donde proviene también "cogitar").
El término "pensar" abarca actividades mentales ordenadas y desordenadas, y describe las cogniciones que tienen lugar durante el juicio, la elección, la resolución de problemas, la originalidad, la creatividad, la fantasía y los sueños.

Por otra parte, da una dificultad para realizar un proyecto o alguna teoria para la resolucion de algún problema.

Comentario de la clase 20 de Noviembre

En este dia, nos iba a firma el profesor nuestras planeaciones para que nos fueramos a jornada.

Comentario de la clase del dia 18 de Noviembre

En este dia, el profesor reviso las planaciones que le faltaba por revisar y despues empezo a firmar a los que ya habia revisado, para nuestra segunda jornada.