comentario de la lectura de "entrevista a profundidad"

La entrevista en profundidad
Al igual que las sesiones de grupo, las entrevistas profundas son una forma no estructurada e indirecta de obtener información, pero a diferencia de las sesiones de grupo, las entrevistas profundas se realizan con una sola persona. Este tipo de técnica en la investigación puede tener una duración de 30min. Hasta más de una hora, dependiendo del tema y la dinámica de entrevista.
Para ello se requiere la habilidad de un entrevistador que provoque un ambiente de confianza con el entrevistado a fin de que hable con libertad de sus actitudes, creencias, sentimientos y emociones. Dentro de una entrevista profunda es posible combinar técnicas proyectivas a fin de profundizar en algún tema o de obtener respuestas que muchas veces el entrevistado no está dispuesto en forma racional y espontánea a proporcionar.
Entrevista realizada en una atmósfera tolerante donde existe libertad para que la persona se exprese sin temor a la desaprobación, la amonestación, la discusión o el aconsejamiento, la cual esta decidida a ofrecer una imagen amplia (profunda) de los sentimientos, creencias y motivaciones del sujeto entrevistado. La entrevista en profundidad es quizá, la técnica más utilizada para obtener información o saber que opina la gente; en la cual esta conformada por un entrevistado y un entrevistador ha sido usada y sigue siendo empleada para múltiples propósitos y por una variedad de ámbitos: abogados para obtener información de los clientes, médicos para aprender acerca de sus pacientes, funcionarios o profesores determinan la conveniencia de los estudiantes para las escuelas, departamentos, etc. No obstante, sólo hasta fechas recientes, la entrevista se ha empleado de manera sistemática para propósitos científicos, tanto de laboratorio como de campo
Como técnica de investigación, la entrevista, abarca diversas dimensiones: amplía y verifica el conocimiento científico; obtiene o posibilita llevar la vida diaria del ser humano al nivel del conocimiento y elaboración científica, y permite la reflexión del entrevistado de “ese algo” —objeto del estudio—, que quizás no tenía sistematizado y/o “concientizado
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Elementos de la entrevista en profundidad
Teoría
Este tipo de entrevista tiene su origen ligado a planteamientos sociológicos y antropológicos. En este sentido, aparece como esencial llegar a obtener el conocimiento del punto de vista de los miembros de un grupo social a de los participantes en una cultura. La entrevista es uno de los medios para acceder los conocimientos, las creencias, los rituales, la vida de esa sociedad o cultura, obteniendo datos en el propio lenguaje de los sujetos
Aplicación de la Entrevista Profunda.
Este tipo de entrevistas pueden emplearse con efectividad en situaciones problemáticas especiales, como aquellas que requieren lo siguiente:
1. Sondeo detallado del entrevistado.
2. Análisis de temas confidenciales, delicados o embarazosos (finazas personales, enfermedades particulares, etc.).
3. Situaciones en las que existen estrictas normas sociales y en las que el entrevistado podría tener la influencia de un grupo.
4. Comprensión detallada de un comportamiento complicado.
5. Conocimiento detallado de un profesional.
6. Entrevistas con competidores, quienes es poco probable que revelen la información en un sesión de grupo.
7. Situaciones en las que la experiencia de consumo del producto tiene una naturaleza delicada y que afecta los estados de ánimo y las emociones.
8. Análisis de un entrevistado que no dispone de tiempo o deposición para dejar su lugar de trabajo (entrevistas con directores, operadores de maquinaria, etc.).
Ventajas de la Entrevista Profunda.
La entrevista profunda atribuye las respuestas directamente a un participante, el cual puede definirse por sus características y actitudes. En esta técnica se puede dar un intercambio libre de información sin ninguna presión social para estar de acuerdo o no con el grupo.
Otra ventaja sobre la entrevista de grupo foco radica en la mayor profundidad de percepción que puede lograrse, y habilidad para asociar la respuesta directamente con el encuestado. El principal uso es la investigación exploratoria. La técnica es útil para desarrollar hipótesis, definir problemas de decisión y formular cursos de acción.
Desventajas de la Entrevista Profunda.
Básicamente las desventajas son las mismas que en una sesión de grupo. En general, la duración de las entrevistas en combinación con los costos reducen la cantidad de entrevistas a profundidad en un proyecto. El reducido tamaño de la muestra y la completa dependencia respecto del entrevistador para el análisis y la interpretación de la información, son limitaciones importantes que restringen el uso de esta técnica a situaciones de problemas especiales ya que no se puede obtener información de lo que piensa la población si no de una sola persona.

comentario de la lectura "como moldear la reflexion"

Bueno en primer lugar, nos dice que la enseñanza debe de ser interactiva y desafiante; ya que el aprendizaje no de da por escuchar, sino tambien por la comprension de uno a traves de actos, de pensamientos, y de actitudes, y con base a eso les permitira a los alumnos que tomen sus propias dediciones con forme al aprendizaje que les haya gustado. Por otro lado, el maestro les deve de brindar esa seguridad al alumno para que asi tenga un mejor aprendizaje, tambien es importante que los alumnos piensen en voz alta, ya que les permitira modificar su forma de esneñanza con forme a los comentario que le de el maestro o sus propios compañeros, y con base a eso les permitira tener un mejor aprendizaje. Por eso es importante que como futuros docentes les demos de dar ciertas herramientas para que los alumnos puedan aprender con base a la enseñanza que le da el maestro.

Comentario de la lectura de "El diario como instrumento para la formación permanente del profesor de educacion fisica"

Por medio de esta lectura nos permitira como futuros docentes q que tengamos un instrumento que nos permitira tener una clase muy interesante y sobre de eso que los alumnos tengan un mejor aprendizaje y conocimiento de lo que estamos viendo.
Por otro lado, el documento personal mas utilizado es el diario del prfesor, en donde en ellos nos damos cuenta de la informacion respecto a la estructura y funcionamiento de la actividad mental de los profesores y constituye uno de los instrumentos para una mejor evaluacion, que se debe de elaborar con cualquiera actitudes de los niños. En el cual permite recabar cierta información que sea util para evaluar al alumno.

Fotos de mi jornada de observacion

Analisis

¿Cùal fue el objeto real de la evaluacion?
Bueno mi objeto a evaluar fue mediante la observacion en donde evalue sus actitudes, valores, la seguridad y la toma de desiciones que tenia hacia la actividad.
Yo evaluaba al inicio de cada sesion, y les preguntaba que es lo que habiamos trabajado en la clase anterior, pero cuando finalizaba la clase haciamos un recordatorio de lo que habiamos visto.

¿El mètodo fue adecuado para llevar a cabo la evaluaciòn?
Si, fue adecuado para evaluar, ya que con base a eso me daba cuenta si realmente habian aprendido o no.

¿Conocia la tècnica para evaluar?
En primer lugar no la conosco en su totalidad, pero con las experiencias que he tenido me fui guiando y tomando como base para llevar a cabo la evaluaciòn.

Comentario de la lectura " La Observación"

La observación es una actividad realizada por un ser vivo (como un ser humano), que detecta y asimila la información de un hecho, o el registro de los datos utilizando instrumentos. El término también puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad.

La evaluacion es un concepto amplio que incluye la recogida de información y la formulación de un juicio valorativo que le va a dar una enseñansa-aprendizaje a traves ve de la observacion ya que es una técnica empleada para obtener la informacion que se precisa. la observacion tiene dos medios: Observación directa: es la que tiene una técnica mediante la cual el evaluador comprueba por si mismo aquellas conductas que quiere analizar. Observación indirecta: la información sobre lo que se evalua se obtiene a traves de pruebas o de terceras personas.

Un educador infantil tiene que ser un gran observador, ha de desarrollar esta capacidad imprescindible para conocer al niño, a prender a respetarlo, interpretar sus peticiones, poder establecer una buena relacion y comprenderle.

Obsevar no es una tarea facil, requiere estar habituado a ello, disponer del tiempo necesario y que se de en unas condiciones adecuadas. Es una tarea muy beneficiosa, pues ayuda al educador a desarrollar su actitud de investigación, a ser crítico, y objetivo, y aumenta su conocimiento sobre los niños y niñas.